Feliz 2010

Es el último día del año. Un fantástico momento para hacer balance y decidir lo que quiero recordar y lo que prefiero olvidar.

De los malos momentos me quedo con lo que he aprendido y para los buenos buscaré un sitio de honor en mi memoria y los intentaré conservar para siempre.

En concreto, uno de los acontecimientos más gratificantes de este año ha sido el nacimiento de Coaching para Jóvenes.

Muchas gracias por acompañarme y por formar parte de esta comunidad 2.0 que estamos construyendo entre todos.

Disfruta todo lo que puedas de lo poquito que queda de año e intenta con todas tus fuerzas ser lo más feliz posible en el 2010.

Este brindis es en tu honor.

Cómo nacen los Mapas Mentales

por: Emilie Ogez

por: Emilie Ogez

Deja que te cuente la historia de cómo nacieron los Mapas Mentales y de la idea que fue el germen de cómo dibujar Mapas Mentales.

De niño, en la escuela, me gustaba tomar apuntes y aprender. Pero el método tradicional de enseñanza me llevó poco a poco a odiar el estudio; vivía la paradoja de querer aprender y no tener las herramientas adecuadas para hacerlo. Para sacar más provecho de mis estudios y recuperar la ilusión perdida, empecé a subrayar las palabras clave de los textos que leía evidenciando de forma distinta los conceptos más importantes. Como por arte de magia, mi memoria empezó a potenciarse, al tiempo que renacía mi pasión por el estudio.

Durante mi primer año de universidad, aún seguía luchando. En esa época, estudiando el arte de la oratoria de los griegos, me quedé fascinado por sus técnicas para potenciar la memoria y recordar miles de acontecimientos y palabras. El sistema mnemotécnico de los griegos se basaba en desarrollar Imaginación y Asociación, conceptos entonces desconocidos para mí.

Poco a poco empecé a utilizar sus técnicas para tomar apuntes, diferenciándome de todos mis compañeros, que seguían usando el monótono y lineal sistema tradicional.

De repente me di cuenta de que en mi cerebro existía una red gigante de pensamientos que necesitaba un nuevo instrumento para poder expresarse libremente.

Así empecé a buscar nuevas fórmulas para desarrollar mis capacidades mentales y ayudarme a organizar mis pensamientos y conocimientos con más facilidad y soltura.

Acompañé mi búsqueda con estudios de diferentes ramas del conocimiento, en particular de psicología. Descubrí entonces que también para los psicólogos la Imaginación y la Asociación fundamentan cualquier proceso mental. Estas lecturas despertaron en mí  una enorme curiosidad por investigar aún más sobre mi cerebro y sus poderes. Estos poderes eran mucho mayores de lo que me hubiera imaginado. Acto seguido, empecé a centrar mi atención sobre temas específicos, como la memoria, la creatividad y las técnicas para tomar apuntes.

Rápidamente descubrí que la mayoría de los grandes pensadores, especialmente Leonardo de Vinci, utilizaban imágenes, códigos y líneas o ramas entrelazadas para escribir sus anotaciones. Gracias a estos recursos, sus notas eran más llamativas.

Durante este período de investigaciones, a menudo daba largos paseos por la naturaleza, donde me resultaba más fácil pensar, imaginar y soñar. De ahí, la idea de que, dado que somos parte de la naturaleza, nuestros pensamientos y la forma de expresarlos tienen que estar estrechamente vinculados con la naturaleza y reflejarla; ¡el fundamento de nuestro cerebro manifiesta las leyes universales de la naturaleza!

Existía sólo una solución para mi dilema. El instrumento para desarrollar nuestras capacidades mentales tenía que facilitar cualquier actividad diaria, además de respetar los procesos naturales del cerebro.

Me hacía falta una herramienta dúctil que se acoplara naturalmente a nuestro cerebro y no lo forzara a trabajar contra sus principios naturales. Así fue como nació un instrumento sencillo y brillante como una estrella, que al tiempo que respetaba la natural creatividad de nuestro cerebro, facilitaba los procesos mentales.

Toni Buzan

Un Mapa Mental es un método que permite organizar las ideas y utilizar al maximo las capacidades mentales.

Si quieres saber más sobre mapas mentales te recomiendo leer Introducción a los Mapas Mentales y sobre aplicaciones  Todos los programas para poder elaborar Mapas Mentales en un mapa mental.

Alvin Toffler «El sistema educativo está obsoleto»

Nuestra mente es como un paracaídas, sólo funciona si se abre.  Albert Einstein

El 4 de diciembre se publicaba en 300 líderes un video de estos que no me dejan indiferente. De los que me hacen reflexionar sobre los cambios que se avecinan. En él, Alvin Toffler, nos presenta una visión inquietante del sistema educativo.

En este video podrás escuchar frases como estas:

  • El sistema entero está obsoleto.
  • El sistema educativo está diseñado para preparar a las personas de ayer y no para mañana.
  • El sistema en el que están trabajando los profesores es un desastre.
  • Vamos a ver batallas sobre educación.
  • La acumulación de conocimientos e información está perdiendo valor porque ese es, y será todavía más en el futuro, el papel de las maquinas.
  • En nuestra sociedad cualquier cosa que se obtiene con facilidad se devalúa. Cuanto más se devalúan las respuestas más valiosas son las preguntas.
  • El alumno del futuro, más que a contestar preguntas aprenderá a plantear preguntas.

Los cambios cada vez son más rápidos y profundos. Lo que era valido hace 10 años está obsoleto a día de hoy. El hecho de que algo siempre haya sido de una determinada manera no quiere decir que mañana siga siendo de esa forma. Los jóvenes de hoy ven como muchas de las verdades de ayer ahora son mentiras.

Después de ver este video me quedo meditando mis preguntas.

  • ¿Qué cualidades tengo para vivir el futuro?
  • ¿Qué cualidades me interesaría cultivar en mí para conquistar mí futuro?
  • ¿Cómo aprendo y enseño a vivir hoy para mañana?

De momento sobre estas cuestiones en Google no he encontrado nada.

Manifiesto “En defensa de los derechos fundamentales en internet”

endefensadeinternetAnte la inclusión en el Anteproyecto de Ley de Economía sostenible de modificaciones legislativas que afectan al libre ejercicio de las libertades de expresión, información y el derecho de acceso a la cultura a través de Internet, muchos periodistas, bloggers, usuarios, profesionales y creadores de Internet manifestamos nuestra firme oposición al proyecto, y declaramos que:

  1. Los derechos de autor no pueden situarse por encima de los derechos fundamentales de los ciudadanos, como el derecho a la privacidad, a la seguridad, a la presunción de inocencia, a la tutela judicial efectiva y a la libertad de expresión.
  2. La suspensión de derechos fundamentales es y debe seguir siendo competencia exclusiva del poder judicial. Ni un cierre sin sentencia. Este anteproyecto, en contra de lo establecido en el artículo 20.5 de la Constitución, pone en manos de un órgano no judicial -un organismo dependiente del ministerio de Cultura-, la potestad de impedir a los ciudadanos españoles el acceso a cualquier página web.
  3. La nueva legislación creará inseguridad jurídica en todo el sector tecnológico español, perjudicando uno de los pocos campos de desarrollo y futuro de nuestra economía, entorpeciendo la creación de empresas, introduciendo trabas a la libre competencia y ralentizando su proyección internacional.
  4. La nueva legislación propuesta amenaza a los nuevos creadores y entorpece la creación cultural. Con Internet y los sucesivos avances tecnológicos se ha democratizado extraordinariamente la creación y emisión de contenidos de todo tipo, que ya no provienen prevalentemente de las industrias culturales tradicionales, sino de multitud de fuentes diferentes.
  5. Los autores, como todos los trabajadores, tienen derecho a vivir de su trabajo con nuevas ideas creativas, modelos de negocio y actividades asociadas a sus creaciones. Intentar sostener con cambios legislativos a una industria obsoleta que no sabe adaptarse a este nuevo entorno no es ni justo ni realista. Si su modelo de negocio se basaba en el control de las copias de las obras y en Internet no es posible sin vulnerar derechos fundamentales, deberían buscar otro modelo.
  6. Consideramos que las industrias culturales necesitan para sobrevivir alternativas modernas, eficaces, creíbles y asequibles y que se adecuen a los nuevos usos sociales, en lugar de limitaciones tan desproporcionadas como ineficaces para el fin que dicen perseguir.
  7. Internet debe funcionar de forma libre y sin interferencias políticas auspiciadas por sectores que pretenden perpetuar obsoletos modelos de negocio e imposibilitar que el saber humano siga siendo libre.
  8. Exigimos que el Gobierno garantice por ley la neutralidad de la Red en España, ante cualquier presión que pueda producirse, como marco para el desarrollo de una economía sostenible y realista de cara al futuro.
  9. Proponemos una verdadera reforma del derecho de propiedad intelectual orientada a su fin: devolver a la sociedad el conocimiento, promover el dominio público y limitar los abusos de las entidades gestoras.
  10. En democracia las leyes y sus modificaciones deben aprobarse tras el oportuno debate público y habiendo consultado previamente a todas las partes implicadas. No es de recibo que se realicen cambios legislativos que afectan a derechos fundamentales en una ley no orgánica y que versa sobre otra materia.